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关于幼儿园课程建设中的问题以及解决原则的探讨

文章来源:im体育运动平台         发布时间:2021-05-31 00:06

本文摘要:幼儿园是学生自学生涯的第一站,幼儿园课程建设是否合理、科学化对学生未来发展有最重要的影响。在颓废的当代社会,幼儿园课程建设也经常出现一系列的问题,要想解决问题这些问题,就的态度,根据原则开展战略的创造性研究。一、幼儿园课程建设中不存在的问题1.随波逐流,缺乏自己特色的流行,有些幼儿园盲目追求新潮,逐渐成为自己的特色,在课程建设中吞枣,缺乏合理性和科学性。 学生得到发展,就像黑盲人敲玉米一样,捡起来又扔掉了。

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幼儿园是学生自学生涯的第一站,幼儿园课程建设是否合理、科学化对学生未来发展有最重要的影响。在颓废的当代社会,幼儿园课程建设也经常出现一系列的问题,要想解决问题这些问题,就的态度,根据原则开展战略的创造性研究。一、幼儿园课程建设中不存在的问题1.随波逐流,缺乏自己特色的流行,有些幼儿园盲目追求新潮,逐渐成为自己的特色,在课程建设中吞枣,缺乏合理性和科学性。

学生得到发展,就像黑盲人敲玉米一样,捡起来又扔掉了。有些幼儿园看到其他幼儿园的方法很好,不考虑自己的条件就展开模仿,在模仿过程中不注意灵活性,破坏自己。

2.教师缺乏理性科学的教育观念现代社会幼儿教师受到充分尊敬,转入该行业门槛也低,教师素质低,缺乏正确的教育观。教师开展准备课程,不是考虑学生,而是考虑自己的一言一行,学生缺乏交流、研究能力。有些幼儿园容易忽视社区资源、物质资源等资源。

二、幼儿园课程建设问题策略研究1、要侧重学生自身的发展幼儿是祖国的新一代,是未来的建设者,在遵循儿童心理和生理客观的自然变化的基础上,根据幼儿兴趣、必要性等特点为幼儿提供发展课程。确保学生超过适当年龄段的文化水平。随时以幼儿发展为中心,幼儿课程建设以幼儿为起点,要求与大人有不同的思维方式和心理市场需求。在承认幼儿的前提下,为幼儿获得合适的课程建设,开展合适幼儿可持续发展的课程体系建设。

2.课程建设需要充分有效的课程建设全面发展学生,实践中课与理论的融合可以有效地创造幼儿智力的发展和个性,同时丰富幼儿科学知识。幼儿提供和吸收科学知识的过程也是课程建设带来利益的过程。

课程的建设必须符合适应环境幼儿的心理,注意幼儿的感情。以心理发展为理念,开展以幼儿为中心的课程体系建设。

3.课程建设应遵循整合原则,各科目建设应具有统一目标,超过整合学习战略,不利于科学知识之间的串联和转入,有效提高学生自学能力。幼儿课程建设应树立科学整合观念,开展各方面有机整合,为学生的良好发展获得平台,构建具有自己特色的课程建设体系。

4.课程建设必须贯彻符合现实生活的幼儿在各个方面都处于成熟期。在这个时期,在各个方面展开有效的领导是非常合适的,但是不能急于求成,必须符合现实生活的客观发展规律,为幼儿获得生活化的自学环境,让幼儿理解现实事物的本质,构建幼儿健康有价值的理解体系。

幼儿的发展是社会共同关注的最重要的问题。幼儿园在自己的发展和实践中始终保持自己的特色,符合幼儿在各个时期发生巨大变化的客观规律,为学生的全面发展取得合理科学的自学环境,遵循教育目标,每个幼儿都需要全面可持续发展。在结合他人经验的同时,要考虑自己的条件,开展灵活的变化,使幼儿园的课程建设更加全面。


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